Søk

URLen du prøvde er ikke tilgjengelig.

Kan noen av disse være siden du leter etter?

Søkeresultat for: utvikling

Inger Elisabeth Hodne

Inger er seksjonsleder for Utdanning førstelinjetjenester og jobber blant annet med tjenestestøtte.

Ages & Stages Questionnaires (ASQ)

ASQ er foreldreutfylte skjemaer for kartlegging og en strukturert samtale om barns utvikling.

Oda Skagseth

Jeg er særlig opptatt av brukermedvirkning, barnerettigheter og forbedring av tjenester for å sikre et rettferdig og inkluderende samfunn som tar vare på dem som trenger det mest.

Anne Andersen

Jeg er særlig opptatt av at ansatte i tjenestene vi bidrar til, identifiserer seg med tjenestene de jobber i på en slik måte at tjenesten fremstår som et mulighetsrom for vekst og utvikling, hvor ny kunnskap, lokale erfaringer og respektfull ressursutnyttelse går hånd i hånd og åpner for uanede muligheter for alle som deltar.

Elisabet Solheim

Jeg er særlig opptatt av utviklingspsykologi med hovedvekt på tilknytning, emosjonsregulering og sosial kompetanse. Jeg er også opptatt av god og bred formidling, og har bl.a bidratt til bøker, fagdager og veiledning; både til psykologstudenter ved NTNU, ansatte i de kommunale helsetjenestene og barnehageansatte.

Vil du bli med og lede vårt arbeid for kommunale tjenester?

RVTS Øst søker leder til våre kompetanseutviklingsprogrammer for kommunale tjenester, i fast 100% stilling. Du har kunnskap om våre fagområder, erfaring fra ledelse og implementerings-prosesser og vil bruke dette for å videreutvikle vårt tilbud i tjenesteapparatet. Leder rapporterer til senterleder for virksomheten og vil være en del av dennes ledergruppe.

NFP-sykepleier/jordmor, engasjement

Avdeling kommunale barn- og ungetjenester arbeider inn mot førstelinjetjenester. Nurse Family Partnership-programmet (NFP) ble utviklet i USA på 1970-tallet, og har siden blitt videreutviklet og tilpasset for bruk i flere europeiske land.

Anne-Lise Knatten

Anne-Lise er studieleder og har ansvar for utvikling av kursrekker og dagskurs til kommunale tjenester, hvor også spesialisthelsetjenesten og andre som jobber med barn og unges psykiske helse er velkomne.

Skal hjelpe barn i barnevernet med å mestre skolen

Forskningsprosjektet «Kunnskapsoverføring i Barnevernet (KOBA): Bedre skoleprestasjoner for barn i risiko» skal gi barnevernstjenestene anvendelig kunnskapsbasert kompetanse på å hjelpe barn og familier i barnevernet med skole.

Annette Jeneson

Annette er seksjonsleder for IT og forskningsstøtte. (Hun er i permisjon frem til november 2017).

Ole Martin Vangen

Jeg er særlig opptatt av samfunnsnyttige, brukervennlige og moderne datainnsamlingsløsninger

Ellen Solstad Olavesen

Jeg er særlig opptatt av høy kompetanse blant fagfolk og god kvalitet på tjenestene.

NFP-sykepleier/jordmor: engasjement

Avdeling kommunale barn- og ungetjenester arbeider inn mot førstelinjetjenester. Nurse Family Partnership-programmet (NFP) ble utviklet i USA på 1970-tallet, og har siden blitt videreutviklet og tilpasset for bruk i flere europeiske land.

Turid Suzanne Berg-Nielsen

Turid Suzanne er forsker og involvert i store og små forebyggende forskningsprosjekter i kommunen rettet mot barnhager, skoler og evaluering av foreldreveiledning.

Elin Olsen Kallevik

Elin er seksjonsleder for Prosjekt- og kursadministrasjon og leder blant annet utviklingen av helsestasjonstjenesten.no, e-læring for barnehageansatte samt RBUPs nye nettsider.

ASQ:SE (Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional)

ASQ:SE er foreldreutfylte skjemaer for kartlegging og en strukturert samtale om barnets sosiale og emosjonelle kompetanse. Gjennom bruk av ASQ:SE vil man kunne identifisere barn som trenger videre kartlegging og eventuell utredning. ASQ:SE er et supplement til kartleggingsverktøyet ASQ.

Filip Drozd

Filip er forsker og er involvert i flere prosjekter (bl.a. Mamma Mia, Newborn Behavioral Observation og Marte Meo, m.fl.).

Marit Bergum Hansen

Marit er nasjonal koordinator for Spedbarnsnettverket.

Pamela Marie Waaler

Jeg er særlig opptatt av å bruke vitenskapelige metoder for å utvikle kunnskap om psykiske utfordringer, og i å bruke denne kunnskapen til å hjelpe fagfolk med å forstå unges behov.